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3月25日至3月29日，全国中小学教师继续教育网（以下简称“全国继教网”）承办的“国培计划（2018）”——河南省乡村教师工作坊研修项目工作坊主持人第三次集中培训（以下简称“国培计划第三次集中培训”）在湖南长沙圆满完成。南阳市镇平、方城、社旗、淅川、桐柏、南召、内乡七个项目县的工作坊主持人参与了本次培训。

一、开班仪式

3月26日上午，国培计划第三次集中培训开班仪式在长沙顺利举行。出席开班仪式的有南阳市教育局师训科主任科员孙继伟，全国继教网河南办事处主任王国强、教学教务总监路秀娟以及来自桐柏县教师进修学校的学员代表王静副校长。

孙老师对本地培训者团队的工作热情和学员的学习积极性给予了表扬，并提出要做好培训总结工作，促进培训工作更进一步。其次，孙老师期望参训教师能珍惜培训机会，认真学习，努力成长为优秀的培训者。最后，孙老师预祝本次培训活动圆满完成。

王主任代表全国继教网对南阳市教育局、县区管理员和参训教师表示热烈地欢迎；他强调2018年国培计划的顺利实施和圆满完成离不开每一位参与者的大力支持和辛苦付出，并对每一位参与者表示真诚地感谢，最后他对本次培训的课程安排进了简单介绍。

王校长作为工作坊主持人代表，她不仅汇报了本坊线上研修和线下集中研修活动的开展情况和实施成效，同时分享了培训过程中个人的收获和感悟。

二、颁奖仪式

“国培计划（2018）”——河南省乡村教师工作坊研修项目已圆满完成，在此期间涌现出一大批优秀管理团队和先进个人。为表彰先进，树立典型，全国继教网特评选了7个先进组织单位、46名优秀项目校校长、68名优秀工作坊主持人和1500余名优秀学员。

三、专题讲座

一个善于总结的人，总能不断取得进步；一个善于总结的团队，总能不断的突破创新。颁奖仪式结束后，优秀项目县管理员、项目校校长和工作坊主持人代表分别进行了项目总结汇报和经验分享。在本次培训中，他们不但起到了示范引领的作用，而且在引领培训的过程中也促进了个人的成长。

本次培训分别邀请了湖南省汨罗市教师培训中心副教授熊周蓉、长沙教育学院教授唐良平、湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生、湖南省益阳市桃江小学校长黄丽君等湖南省国培专家。专家们为参训教师分享了湖南省在教师培训方面的政策、方法和经验，为大家烹饪了一场理论提升和实践*作的营养大餐。

熊周蓉:培训中团队建设的设计与实施

所谓团队建设就是有着共同需求的人，结合在一起，为了共同的目标，发挥每个人的作用，最终达到团队目的，同时也促进个人的成长。熊老师从什么是团队建设、团队建设的对象、主题、步骤和创意这几个方面，和参训教师分享了团队建设的做法和经验。为参训教师以后的培训工作提供了诸多经典和示范案列。

唐良平：送教培训的理论与实践

唐老师作为长沙市中小学教师培训专家和教育部国培计划专家库专家分别从送教培训的顶层设计与具体实践两个方面阐述了送教培训如何实施才更有实效性，专业性，实用性。唐老师的讲座从专业的角度为参训教师以后的送教培训工作提供了理论支撑和*作方法，起到了很好的引领和启迪作用。

黄佑生：培训者的价值使命与基本修炼

黄老师从培训者的价值使命和培训者的基本修炼两个方面引导参训教师去思考：为什么要参加培训？为什么要成为培训者？为什么要去培训他人？用黄老师的话讲就是培训是在种福，是在让自己成为幸福的人，同时也帮助别人成为幸福的人。

“夫子循循然善诱人”，黄老师的讲课内容扣人心弦，又引人深思，课间休息期间孙老a师也积极向黄老师请教。

黄丽君：用心建坊，搭建成长平台

黄校长不仅分享了自己作为工作坊主持人带领坊员进行工作坊研修的经验和做法，同时还提到作为工作坊主持人一定要善于思考与实践，要让工作坊研修成为常态，研修成为行走方式，深度学习成为需要，最终培养出一批批优秀教师。参训教师在收获经验的同时，也被黄校长对教育事业的这份热爱和教育情怀所感动！

专题讲座结束后，参训教师来到了长沙市望城区中小学教师发展中心进行考察学习。首先，参训教师在发展中心周国庆副主任的带领下参观了发展中心的各功能室。之后，周国庆副主任为参训教师详细介绍了望城区“研训一体”的教师培训的模式和方法。贴近一线教学实际，助力了教师专业成长。此次考察学习不仅开拓了参训教师的视野，同时为参训教师在区域教师培训方面提供了丰富的经验，具有重要的参考价值。

本次培训，参训教师聆听了湖南省国培专家们的精彩讲座，学习了湖南省教师培训的模式、做法和经验。希望本次长沙之行每一位参训教师都学有所获，能更加深刻地认识到作为教师培训者的使命和价值，继而不断超越自我、实现自我，最后希望每位参训教师都能成为幸福的人，然后培养出更幸福的人。

2022年河南国培计划什么时候结束

2022年河南国培计划2023年4月结束。根据调查相关信息显示，2022年12月至2023年4月组织实施我省2022年度职业院校教师素质提高计划，共设置专业带头人课程实施能力提升、公共基础课骨干教师教学能力提升、骨干教师信息技术应用能力提升、名校长（*）培育、名师（名匠）团队培育、思想政治教育专题培训等六个项目的37个子项目。

河南省国培计划送教下乡项目从哪年开始

2008年。根据查询河南省*显示，该项目始于2008年，至今已经连续实施了多年，并且在过去的几年中得到了很好的成效和广泛的认可。截至2023年，该项目已经走过了15年的历程，成为了河南省优秀的公益项目之一。河南省国培计划送教下乡项目是河南省教育厅实施的一项公益教育项目，旨在通过向农村地区派驻优秀的大学生志愿者，提高农村地区的教育质量和水平。

河南新乡有什么大学

院校专业：

新乡学院普通本科综合类公办

官方网址： *zs.xxu.edu*/ **xxu.edu*/

官方地址：河南新乡市

官方电话： 0373-3682901,0373-3682902

*： xxxyzsb@163*

新乡学院位于河南省新乡市，是一所经教育部批准建立的公办全日制普通本科院校。学校始建于 1949年，是一所具有红色革命基因、改革开放基因的学校。2007年由原新乡师范高等专科学校、平原大学、新乡市教育学院合并升格为本科院校，2014年通过教育部本科教学工作合格评估，2019年获批河南省硕士学位授予立项建设单位，2021年获批河南省示范性应用技术类型本科高校、*语言文字推广基地、硕士学位授予重点立项培育单位，2022年获批联合培养硕士研究生资格。一、基本情况学校秉持“开放、包容、求实、创新”的校训，树立“以人为本，厚德强能，开放创新，和谐发展”的办学理念，弘扬“艰苦奋斗，自强不息”的办学精神，坚持走“开放办学、合作办学、错位办学、因地制宜办学”之路，实施“质量立校、人才强校、科技兴校、特色名校、文化厚校、开放活校”六大战略，探索构建了高素质应用型人才培养的“一个统领六个相统一”的新乡学院发展特色模式。校园占地面积2200亩，校舍面积近77万平方米，校园内花草竞繁、四季常青，鸟语花香、景色宜人，人与自然、变奏和鸣，是读书治学的理想园地。学校办学条件优越，教学科研仪器设备总值约4.9亿元，图书馆馆藏纸质图书203万册、电子图书60余万册、报刊1470种、各种数据库18个，有先进完善的计算机网络服务系统。二、学科专业学校聚焦“以本为本”，推进“四个回归”，以应用型人才培养为中心，以适应经济社会发展和学生需求为导向，围绕应用型人才培养八大核心要素，加强本科教学工程建设。学校紧密对接产业链、创新链的关键环节,科学设置学科专业，建有24个二级学院、18个科研机构、72个本科专业、6个专科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、教育学、文学、艺术学、历史学、医学9大学科门类。现有省级、校级重点学科23个，省、市级重点实验室和工程技术研究中心、协同创新创业中心、省级科技创新团队等48个。专业建设与地方行业、企业需求高度契合。现有全日制本专科在校生2.6万余人，成教生1.5万余人，生源遍布全国22个省、自治区、直辖市。目前，学校建设有制*工程和广播电视编导 2个*级一流本科专业，汉语言文学、机械设计制造及其自动化、化学、化学工程与工艺、计算机科学与技术、美术学、音乐学、会计学、英语、土木工程、生物技术、物理学、心理学13个省级一流本科专业，*级一流本科专业在河南省应用型本科高校中名列第1名。增材制造工程专业获批教育部目录外专业，成为全国第一家举办3D打印本科专业的高校。制*工程专业通过*专业认证，化学专业通过教育部师范类专业第二级认证。13个师范专业全部获准免试认定教师资格证。《大学语文》入选首批*级课程思政示范课程，课程团队荣获*级课程思政教学团队。获批省级思政样板课程、精品课程、线上线下一流课程57门、省级实验教学示范中心5个、省级综合改革试点专业、特色专业13个、省级教育综合改革、教师教育课程改革研究、虚拟仿真项目共100余项。实施“双带头人工程”，获教育部全国*建工作样板*支部2个、全省高校省级样板*支部9个，省级教学团队和优秀基层教学组织20个。积极开展“课堂教学奖”评选工作，大力实施“名师工程”建设，扎实推进教育教学改革，荣获河南省高等教育教学成果特等奖3项、一等奖3项。全力培养“思想品德好，专业知识精，实践能力强，综合素质高”的应用型人才，先后为社会培养了30万名优秀人才。三、师资队伍学校大力实施人才强校战略，强力推进“65546”人才师资队伍建设计划，柔性引进院士、长江学者等高层次人才50余人，师资队伍持续壮大，结构不断优化。2021年教师发展中心获批省级教师教学发展示范中心，不断强化对教师培训培养，持续提升教师队伍整体素质，现有教职工2000余人，专任教师1424人，具有高级职称的教师683人，具有博士、硕士学位教师1384人，“双师双能型”教师占专任教师比例近50%。有全国优秀教师、全国优秀思想政治教育工作者、享受*特殊津贴专家、河南省*特殊津贴专家、河南省教学名师、河南省优秀教师、河南省学术技术带头人、河南省中青年骨干教师等104人。四、科研及服务地方学校现有院士工作站、省、市级重点实验室和工程技术研究中心等 46个。2021年获批建设*级科研平台“智能起重装备工业设计中心”。先后承担*级、省部级重大专项等各级各类科研项目2354项，其*家级自然科学和社会科学科研项目获批数量在全省新升本院校中排名前列，获得地厅级以上科研奖励706项，被SCI、EI、CSSCI等收录或转载论文1212篇，获得*专利843件。《管理学刊》入选CSSCI来源期刊和北大核心期刊目录。选派多批次企业挂职人员、科技特派员为地方经济社会发展做出贡献，推进成果转化与横向合作项目50余项。牧野文化创新发展研究所入选首批河南高校高端智库联盟理事单位，新乡学院河南省中小学教师校长研修院获批“国培计划”项目承训单位，服务地方经济社会能力不断提升。学校紧密对接郑洛新*自主创新示范区、“*制造2025”试点示范城市群建设及黄河流域生态保护和高质量发展战略，深入推进转型发展，深化政产学研合作，学科专业结构和布局持续优化。与240余家企事业单位组建协同育人创新联盟和3D打印产业技术创新战略联盟，与企业行业共建了生物与医*现代产业学院、芯片产业学院、智能装备与起重产业学院、化工新材料现代产业学院、3D打印产业学院、融媒文化产业学院等12个产业（行业）学院，其中生物与医*现代产业学院为省级重点产业学院。以联盟为纽带，开展“双向互进”，加强校内外实习实训基地建设，投入3亿元建设一批微缩实训平台，建成3D打印工程中心、煤制甲醇半实物仿真实践教学中心、新媒体传播训练中心、起重机综合实训平台等校内实训基地156个和校外实习实训基地262家。2021年投资3.5亿元与红旗区*共建新乡3D打印产业园，作为全省唯一一个3D打印产业园区项目，进一步推动了3D打印技术与制造业加速融合。五、人才培养学校全面落实立德树人根本任务，深入推进“1241”创业引飞学业导师制改革，强化书院制建设，构建全员、全方位、全程育人体系，充分发挥学业导师在大学生的“思想引领”“成才规划”和“学习规划”上的指导，提升大学生学习能力、创新能力、实践能力、生活能力，强化就业指导和科研素养培养，实现学生的全面发展。学校建立了以*助学*为主渠道，以奖助学金、勤工助学为重要支撑，以困难补助、绿色通道为辅助的多元化家庭经济困难学生资助体系，对困难学生实施全方位的资助。学校建立合格、优秀、卓越三级激励机制，持续增强学生创新创业和就业能力。近年来，学生在“互联网+”“挑战杯”“数学建模竞赛”等各类创新创业和学科竞赛中获省级及以上奖励1400余项，其*家级奖项500余项。毕业生具备扎实的专业基础知识、良好的综合素质、优秀的创新实践能力，深受用人单位好评，毕业生当年就业率保持在96%以上。在教育厅发布的河南省高校毕业生年度报告中，毕业生所从事工作与职业期待吻合度、毕业生就业现状满意度均位居全省前列。学校全力打造工业4.0人才培养区、文化创意与服务人才培养区、生物医*人才培养区、创新创业孵化园、创业一条街，加速构建“三区一园一街”人才培养和创新创业基地，先后获批“河南省大学生创业教育示范学校”“河南省大学生创新创业实践示范基地”“河南省创业孵化示范基地”“省级众创空间”称号，为豫北地区唯一一所荣获全部省级创新创业园区建设荣誉的高校。六、对外合作办学学校坚持走国际化办学道路，积极开展国际教育交流与合作，选派学者、教师赴美国、英国、德国、澳大利亚等*交流或进修，聘请国外知名学者担任客座教授。先后与白俄罗斯国立技术大学和布列斯特国立工业大学、美国贝佩丝大学、新西兰塔拉纳基西部理工学院、加拿大北方应用理工学院、英国东伦敦大学等国外高校签订合作办学协议，生物技术专业、机械设计制造及其自动化专业开展本科层次国际合作办学，联合培养具有国际教育背景的高素质应用型人才。近年来，学校先后荣获“全国‘三下乡’社会实践先进单位”“河南省文明校园”“河南省平安校园”“河南省高等教育教学先进单位”“河南省普通高等学校德育工作评估优秀单位”“河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体”“省级卫生先进单位”“河南省园林单位”“河南省高校行风评议先进单位”“河南省依法治校示范校”“河南省高校学生资助工作考核优秀单位”“河南省高校统战工作示范单位”等60余项荣誉称号。潮平两岸阔，风正一帆悬。学校高举*新时代*特色社会主义思想伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，乘着*深化教育综合改革的东风，依托郑洛新*自主创新示范区、郑洛新“*制造2025”试点示范城市群、黄河流域生态保护和高质量发展建设的宏伟蓝图，聚焦经济结构转型升级的需求，全面深化改革，加快转型发展和学科提升，为把学校建设成为“国内有影响、省内有地位、特色鲜明的高水平应用型大学”而努力奋斗！

关于完善河南省中小学教师继续教育管理系统有关信息的通知

【#教育#导语】河南省教育厅办公室关于完善河南省中小学教师继续教育管理系统有关信息的通知

各省辖市、省直管县（市）教育局：

为全面加强我省中小学幼儿园教师信息管理，进一步规范教师教育有关工作，推动教师教育信息化和现代化，实现

教师教育高质量发展，现就做好我省中小学教师继续教育管理系统（以下简称“继续教育管理系统”）有关信息更新完善工作通知如下：

一、主要任务

（一）各级教育行政部门登陆继续教育管理系统更新本地区管理人员信息。

（二）各中小学管理人员登陆继续教育管理系统管理端，更新本单位信息管理人员，并做好本校在职教师的信息审

核、流动管理以及新入职教师信息的入职登记工作，加强教师信息变动的常态化管理。

（三）各中小学教师登录河南省教师教育网（河南省中小教师继续教育管理系统教师端），按照《河南省中小学教

师继续教育管理系统*作指南》（登陆河南省教师教育网查询），如实填写和完善教师基本信息。

二、时间安排

（一）管理人员信息更新

各级教育行政部门、各中小学于5月15日前更新本地区、本单位管理人员信息。

（二）教师流动管理

各学校信息管理人员于5月15日前登陆继续教育管理系统管理端核查本单位在职教师信息，做好相关教师信息的流动管理、新入职教师的信息录入工作。

（二）教师信息更新

各中小学专任教师于5月15日—5月25日完成教师个人信息的更新工作。

（四）教师信息审核

各级教育行政部门、各中小学校信息管理人员于5月26日—5月31日完成本地区、本单位教师等相关信息的审核工作。

三、工作要求

（一）高度重视，认真组织

继续教育管理系统既是信息管理平台，也是我省开展教师教育系列项目的工作平台。自2019年起，教师继续教育

学时认定、省级和省级骨干教师的遴选认定等工作将以系统数据为准，各市、县教育行政部门要站在全面加强

新时代教师队伍建设的高度，安排专人负责，按时按质按量做好继续教育管理系统的更新完善工作，确保教师数据的真实性、准确性和完整性。

（二）常态管理，及时更新

每年5月份和10月份各单位可登陆继续教育管理系统更新信息，其它时间更新信息须市级教育行政部门申报。各

单位要把工作做在平时，在平常与经常上下功夫，确保继续教育管理系统信息更新工作常抓不懈、常抓常新，为全

省教师教育工作筑牢基础。继续教育管理系统信息更新过程中的问题和建议，请与以下人员联系：

河南省“国培计划”项目执行办公室联系人：王超超，电话：0371—58525573。

教育厅师范教育处联系人：李社亮，电话：0371-69691770。

2019年5月8日

河南省中小学教师继续教育管理系统教师信息完善*作指南

说明：各类用户统一从河南省教师教育网（ **hateacher*），“风采”专栏下方，点击相应图标登陆河南省中小学教师继续教育管理系统教师端和管理端，见下图：

1.一线教师通过河南省中小学教师继续教育管理系统（教师端），输入用户名（用户名为个人身份证号）和密码（默认密码为 Jsjy567或 H73Dd59）；如果教师忘记密码请找学校管理员或县（区）教育局师训部门重置，重置后的密码统一为 H73Dd59，教师首次登陆系统，需修改个人密码（密码规则见系统提示）。

“国培计划”个人研修总结

中小学教师*级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。接下来是我为你整理的五篇国培计划个人研修总结，欢迎阅读!

“国培计划”个人研修总结范文一

师宗县五龙中心学校：何政杉

岁月匆匆，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座;有同行们一起参与的在线研讨;有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，我有幸成为了国培计划中学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。

本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。

一、听讲座，受益匪浅。

各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文一直困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从

以下几个方面着手：一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点

来弥补自己的不足，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。

二、领略专家风采

本次培训结合语文学科特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，汇总了全国各地的教育资源，开设了一系列的课程。从识字写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习等语文教学的方方面面，对一线教师进行理论和实践的指导。巢宗祺和温儒敏教授对课标的解读给我“洗脑”，他们用科学实用的教育理念指导我们准确的教学。北大教授汪锋在识字和写字方面规范的指导，使我知道汉字教学的科学性。北京特级教师刘悦用真实的师生研讨案例提出了写话和习作的问题，并在积累素材方面提出了切实可行的办法，解决了习作中的大问题，给我很大启发。河南省特级教师孟素琴针对不同学段口语交际的目标要求，结合案例对教师提出了高要求。小学语文课程团队主持专家蔡可介绍了综合性学习的必要性和问题的应对措施，纠正了我对综合性学习的偏见，认识到它对提高学生语文素养和跨领域学习的重要作用。首都师范大学陈瑜教授对古诗文教学提出了朴素可行的教学方法。山东省特级教师李怀源对阅读教学的各个方面进行了解读，其中“在阅读中学会阅读”的提法让我自醒，他的讲座对阅读教学有现实的指导意义。北京的李英杰研训员对日常评价和阶段评价提出了建设性意见。李吉林老师的“早、爱、宽、用”的学习理念和“学、思、行、著”的专业成长理念让我受益匪浅。各位专家学富五车，引经据典，侃侃而谈，让我佩服，令我信服。

三、感受同行激情

本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际*练相结合。本来陌生的人因为国培而走近，因为是同行而亲切，因为网络而结为好友。学员们交流互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参与，共同打磨出了精美而又实用的一节课。学习过程中的彼此激励更让人热血沸腾。“挑战自我，发展自我，实现自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。”“品文化典籍，探语文教研新路。话秀美江山，甘为学子人梯。”“我们要耐得住寂寞，静心出智慧;扛得住‘包袱’，不轻易放弃过程中得到的经验;经得起非议，用理性战胜非议，用行动践行理想;受得了挫折，学会从失败中汲取教训。”“梦想不变，脚步向前”„„这只是教师队伍中的一角，却折射出全部。

四、促进专业知识的提升

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学实践上。努力做到“要想给学生一碗水，自己必须得有一眼源源不断的源头水”。所以我们要想做一名优秀的骨干教师，必须要不断加强专业知识的学习。平时教学中以课堂教学研究为载体，

促进自身专业化成长。课堂教学是教师教学实践的真实反映。以课堂教学为研究对象开展课题研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课题研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是认识了课题研究活动。

在历时近三个月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把个人研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，我们都有极大的收获。一次次的网络培训平台交流交流，QQ群上的无数次知识探究性的聊天讨论，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，而且大家通过亲密无间的合作，成为一个具有凝聚力的永久性学习团队。

我坚信，大家只要以这种孜孜以求的精神相互学习探究，虚心向其他老师学习，积极利用自己的空余时间听不同科目老师上课，吸取别人的长处，以补自己的不足，它将使我们终生受益无穷。

这次培训真的让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践经验，还收获了浓浓的友情。我相信：国培之后更精彩!

“国培计划”个人研修总结范文二

20xx年9月30日至今，我有幸参加了“国培计划(20XX)”—湖南省中小学学科教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次洗脑。下面我简单地谈谈培训的几点体会：

一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座针对性、*作性很强，很有实用价值，为当前的小学数学教学指明了方向。

二、我非常认真的听看专家老师的报告，尤其是关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、充分利用好国培计

“国培计划(20xx)”个人研修总结1划这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让国培播下的种子生根、发芽、结果。

“国培计划”个人研修总结范文三

“毕业，在乡村中学担任语文教师已近两年，教学工作中遇不少困惑，喜逢国培，每次学习，便欣然忘归。观语文学者大家及各地教学经验，如醍醐灌顶，身心舒畅，思绪泉涌。”这是我在模块三做的作业题目《语文教学总结与反思》的开头部分，也算是我对这次国培的初印象吧。帖被辅导教师设置为学员精华帖。

经过六个模块的学习，不仅从纵向上让我清楚地认识语文教学，并且横向上也使我对语文教学更加全面深刻的认识。首先，从对新课标的学习，使我从源头上充分的认识语文教学工作，为我设置了语文教学的标准。其次，遍览全国各地教学先进经验，为今后教学工作提供了丰富的教学经验。再次，对课堂教学有了新的认识，更加坚定了我的课堂教学思想：课堂是思想交流的阵地，精神的舞台。我认为：语文课堂上流动的是感情的潮水，燃烧的是精神的火把，老师应像播撒阳光一样照射学生的心灵，调动学生的感情积累。我的课堂是激-情的课堂，学生有序的畅所欲言交流思想。再次，见识了不少在语文教学方面的学者大家，如：

在听北京大学中文系教授，博士生导师曹文轩老师的视频，有沐浴般的感觉，没做笔记，听后有种依然能复述的感觉，关于文学审美，苦难，学生应读什么样的书等等，他旁征博引，引经据典，信手拈来，这就是薄发，我们还差厚积。关于《青铜葵花》我只是给学生讲了三个片段，在一次开放的作文课上，有几个学生竟然写出了漂亮的《青铜葵花》续，学生对老师讲故事有极大的兴趣，不然他们不可能根据简短的三个小片段写出那么好的文字来。另一方面也能看出学生的创作能力。另外还看了王荣生和钱理群老师的视频，收获颇丰，渐觉学科素养的重要。更可喜的是，经过这次国培认识了各地的工作在教育前线的老师们，为以后的教学工作，能够更加充分的交流工作。

这次国培做了不少的反思，发的帖子回的帖子也不少，围绕语文教学方面潜移默化的在内心深处也形成一定的先进思想，我想对以后的教学工作具有一定的指导意义。

思绪万千，不知从何说起，又于何处而终，了了数语，以表此时所想，国培计划个人研修总结所思，所获。

“国培计划个人研修总结范文四

我有幸参加了“国培计划(XX)”—xx省农村中小学教师学科远程培训之初中语文的培训。自10月9日走进国培，聆听专家的精彩讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新时期语文教学有了更新更全面的认识很大程度地促进了我的专业化成长，我必将带着收获、带着感悟、带着热

第一文库网情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。

一、提升教学理论水平，更新了教育观念

通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、专业知识等方面在理论上有了新的认识，对语文课的性质、要求有了更深一步的认识，在教育教学理念上得到了更新，改变陈旧的教育思想，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。

语文教师要吃透课标要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的认识到语文课是人文性与工具性的统一，二者不可偏颇。发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。

二、重视课堂教学设计，提高教学效果

校本研修模块中就有课堂教学设计和磨课小结、课堂观察。“三备两磨”实践活动，让我充分认识到“备-磨-上”的科学性，提高的教师备课上课的理念，只有精心备课，才能有序上课。

语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”;课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放;第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。

三、倡导个性化阅读，领悟阅读教学秘笈

语文课程标准一再强调阅读是学生的个性化行为，既然是个性化行为，我们教师就要少干涉，更不要指手画脚的粗暴干涉。看了赵谦翔老师的绿色语文教学实例实说，一语惊醒梦中人，我们多少年来探索素质教育，真正做到的何其少哉!他的绿色文言教学、绿色诗歌鉴赏，重视学生对文本的感触，重视学生的阅读体验。阅读教学，其最终的目标就要培养学生的阅读能力，提高学生的文化素养，深化学生的精神、情感体验。新课标特别强调学生阅读时产生的独特感受与理解，从这个角度说，我们的阅读教学首先就要从培养学生的阅读兴趣入手，只有让学生有了浓厚的阅读兴趣，他们才会全身心地进入阅读状态，只有学生真正地喜欢上了阅读，他们的阅读能力才会得到提高，才会有精神、情感的真正体验，最后达到文化素养的提高。当然倡导个性化，并不是不要引导和指导，就如游泳虽然要自己下水练习，但教练的指导作用也不可低估。我们教师也要不断阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯，唯有如此，才能锤炼出内功。

四、尝试*作文“老大难”，让学生会写乐写

我认为作文教学的实质就是要让学生的作文回到真实的写作之中，这就是注重生活体验。学生只有做一个生活的有心人，对生活有深刻而独特的感受、体验，才会写出真正属于自己的、具有独特个性的作文。这次学习中，我看了袁xx的有效作文教学视频，袁老师的《无畏》作文教学案例，看后我真的有些无畏感，原来作文有规律可循，也可以像理科那样先按公式做，教方法练方法，然后变通求异，最后破茧而出，写自己的东西。他很重视学生的思想，即作文构思，我们扪心自问，学生不会作文或写不好作文，其瓶颈就是在构思这一环节，而恰恰这一环节又时常被我们忽略，构思的体现形式就是列作文提纲，有了提纲，就如有了骨架，然后补上肌肉，作文不就达到了有血有肉的要求吗?

五、就事说事说国培

这次国培，模块设计科学，内容很实用，是我专业成长不可或缺的精神营养。专家视频答疑、网络在线学习、撰写日志传发纸条、浏览简报校本研修;教师礼仪、师德修养、专业知识等等。无论从形式还是实质，都对我而言起到传经送宝的作用，教学之余，守于屏幕前，或痴痴进学，或废寝忘食。时代在进步，培训形式也该换换花样，国培就顺应网络时代的潮流，与时代步伐相适应，学员不必苦受周折，有电脑有网就能学习，方便快捷，学习相对自由，学习效果不由分说，定是斐然。要说有点意见或建议，只能是白玉里挑瑕疵，本着国培越走越好的立场，就希望多些课堂实例的视频，我们看了更有*作性。

总之，参加这次培训学习，对我来说是一次从教学理论到教学实践的蜕变。教学理念得到了更新，教学方法得到了完善，教学能力有了新的提高。“培训有终点，学习无止境”培训已完成了大半，有时间我会再次玩味那些精彩的讲座，将这次参加培训的学习所得运用于今后的教学实践中去，在实际工作中不断充实自己，完善自己，提高自己，做一个研究型、成长型的语文教师。

“国培计划”个人研修总结范文五

“国培计划”学习总结

本人很荣幸参加了初中教师“国培计划”远程培训，让我聆听众多专家、学者和学术界权威人士对教师职业道德标准、教师专业成长和教材课标修订的精彩解读和分析。累是有的，但是同时我又享受到了快乐，与学员们沟通的快乐。通过这次远程培训的学习，给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获很大。下面我来谈谈几点我学习的感受。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

这一阶段的培训学习，我发现我的教育思想需要改进。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我感到抓到了提升我教育思想的稻草。我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，淘气的学生慢慢的把态度转变过来了。

作为一名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中，我把我现在所教班级所遇到的瓶颈与组内的老师交流，并用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课第一文库网例研究让我从有力，变得更加有心。

二、认真学习新课程标准，深刻领会英语课程的新要求。

*认真学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外

文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

三、培养学生的兴趣，营造宽松又和谐的教学氛围。

学生只有对教师、对英语及其文化、对英语学习有积极的兴趣，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

四、采用实用的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

五、不断更新教学方法，提高学生学习英语的能力。

通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识;从教授的讲座中，我领略了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。

六、加强专业知识学习，做专业型合格教师。

在忙碌的工作中，培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。没有深层次的学习过，充实过。培训中，我感受到不变无法求新，学无止境的氛围。自己要学习，还要看别人怎么学习。在

实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭*水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从初中英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立初中英语教学的整体观念、全局意识得到加强。

虽然网络培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束!相反，这是继续教育一个新的起点，我将要针对本次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

教师国培计划登录平台网址

中小学教师*级培训计划，简称“国培计划”，河南省、湖北省、广西、*、四川中小学教师国培计划远程教育登录平台入口网址系统是什么?我整理了2018国培计划系统登录平台入口网址，欢迎阅读!

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教师国培计划目标任务

通过培训，使少数民族地区双语教师的普通话应用水平在原有基础上有较大提升，*通用语言文字教育教学能力得到加强;努力建设一支热爱*优秀文化、*通用语言文字水平较高、教育教学能力过硬、适应民族地区教育跨越式发展要求的双语教师队伍;探索开发适应不同地区的少数民族双语教师普通话培训教材和课程体系。

教师国培计划培训内容和方式

培训内容主要包括*通用语言文字法律法规和基础知识，汉语拼音知识及其教学方法，普通话听、说、读、写能力训练，*通用语言文字测试相关知识、技能，普通话教学方法与技能，*经典诗文诵读知识与技能等。

培训班仍委托相关省(区)就近集中举办，各地可以在省会(首府)集中办班，也可根据实际情况送训到地州办班。各省(区)要选派思想过硬、业务精湛、高度负责的教师和管理者承担培训和管理任务。培训班具体组织形式应为集中课堂教学、训练与课下辅导训练相结合，精讲多练，多角度、多方位对学员进行培训。

教师国培计划培训对象及条件

各省(区)统筹协调本地各项培训任务和计划。此项培训主要面向少数民族比较集中地区，以普通话教学水平较弱的少数民族双语教师为主，尤其应向边远、农村地区的一线教师倾斜。参训教师年龄原则上不超过45周岁。

国培的培训时间及地点

时间：2017年7月—10月。

地点：各省(区)根据实际情况确定。

培训组织与管理

教育部师范教育司负责统筹规划，语言文字应用管理司负责培训管理和业务指导;相关省(区)教育厅语工处(语委办)负责本地培训方案的制定、培训教师的选派、参训学员的选拔及具体培训实施工作。

经费拨付及使用

培训经费原渠道不变。由教育部提供专项经费支持，各省(区)需配套相应经费，不得向参训学员另外收取培训费用。

各省(区)根据承担的培训任务，向语用司提供培训经费预算报告，由语用司审核后，将培训经费一次拨付到位。所有经费使用原始单据保留在承担培训任务的单位备查。各省(区)认真做好培训工作总结并报我部备案，便于做好今后的培训管理及对培训效果的评估工作。

有关要求

1.请有关省(区)教育厅于培训结束后的1个月内，将本省(区)培训工作总结及《“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”情况汇总表》(见附件1)、《“国培计划(2011)——中小学少数民族双语教师普通话培训班”参训学员信息统计表》(见附件2)，以纸制文本和电子版方式报送至师范司和语用司。

2.请各地重视此项培训工作，组织专家进行专项研究，制订培训方案，开发培训课程、教材和辅导材料，精心组织实施，下发培训调查问卷表，组织学员认真填写，保证培训具有针对性、实效性。

3.培训期间师范教育司和语言文字应用管理司将适时组织专家对培训工作进行指导、抽查和评估。